Introducción a la Obra de Fátima Cabrera Rodríguez
Desde el Área de Comunicación y Programa de Lectura y Biblioteca Escolar de la CEUCD, con motivo del Día Mundial de las Bibliotecas (24 de octubre), se destaca la figura de Fátima Cabrera Rodríguez. Esta autora, residente en Playa del Hombre desde hace 21 años, es reconocida no solo como escritora, sino también como pintora y escultora. Su obra literaria, centrada en la novela histórica juvenil, introduce a los estudiantes en temáticas complejas como la guerra y la migración a través de un lenguaje accesible.
Trayectoria Literaria y Temáticas
Fátima Cabrera Rodríguez ha publicado hasta la fecha diez libros, de los cuales dos han sido editados por Círculo Rojo: «Skuld, el pequeño espía» (mayo 2015), «Al sur del Misisipi» (junio 2017) y «Los guardianes del destino» (julio 2019). Sus novelas se enmarcan en la Historia Contemporánea de Canarias y abordan géneros como el espionaje, la migración y la Segunda Guerra Mundial.
«Skuld, el pequeño espía»: Espionaje y Segunda Guerra Mundial
«Skuld, el pequeño espía» narra la historia de dos generaciones entrelazadas, centrándose en un apasionante mundo de espías antinazis. La trama se desarrolla a través de un viejo diario que revela la vida del abuelo del protagonista, Fran, quien en su infancia tuvo en sus manos documentación que podría haber alterado el curso de la historia. Inmerso en una red de espionaje y contraespionaje, el joven protagonista se ve envuelto en un complicado mundo donde la Segunda Guerra Mundial se convierte en una realidad.
«Al sur del Misisipi»: La Historia de la Emigración Canaria
«Al sur del Misisipi» es una novela juvenil que explora la historia de la emigración a través de cinco generaciones de una misma rama familiar. La trama sigue a Charles, un joven rebelde en Nueva York, cuya vida cambia al verse obligado a realizar una investigación que lo conecta con sus antepasados. La novela aborda el concepto de emigración desde una perspectiva personal y emotiva, contrastando la burbuja de privilegios de Charles con la dura realidad de quienes tuvieron que abandonar su tierra.
Un siglo antes de la historia de Charles, su tatarabuelo Nazario creció en la Vega de San Mateo y se vio forzado a emigrar a Cuba en los años 20 del pasado siglo, enfrentándose a las consecuencias de una guerra y la amarga experiencia del emigrante. Fátima Cabrera Rodríguez se basa en su propia familia para dar vida a esta temática, siendo su ascendiente Nazario Ojeda Navarro, nacido en la Vega de San Mateo, el referente para la historia de la migración.
«Los guardianes del destino»: Fusión de Educación, Historia y Fantasía
En su tercera obra, «Los guardianes del destino», Fátima Cabrera consolida su interés por mezclar educación, historia y fantasía. La novela presenta una nueva aventura de espías, asesinos y resistencia ambientada en la Segunda Guerra Mundial. La trama sigue a Manuel Zárate, un estudiante de secundaria que, junto a sus nuevos amigos, vive una experiencia transformadora en un curso de verano en Berlín. El lugar, Blossin, se convierte en un escenario donde los personajes históricos europeos, víctimas y verdugos, se entrelazan en sus vidas, quizás como fantasía infantil o como un eco del pasado.
La novela explora la cercanía de la Segunda Guerra Mundial a Gran Canaria, revelando la existencia de un nido de espías de ambos bandos que mantenían informados a los cuarteles generales aliados y nazis sobre los movimientos en la isla. El personaje de Juan Hernández, aunque ficticio, sirve como vehículo para contar esta parte de la historia.
Propuesta Didáctica y Contexto Educativo
Las obras de Fátima Cabrera Rodríguez, junto con las unidades didácticas diseñadas por su hija, historiadora, ofrecen a los estudiantes una introducción a la guerra y la migración. Estas propuestas se convierten en un recurso valioso para la materia de Lengua Castellana y Literatura, especialmente para 2º de ESO y cursos posteriores.
Se comparte un esquema que puede orientar en el diseño de escape rooms, recurso que se une a la gamificación de las aulas como herramientas para aumentar la motivación del alumnado. Además, se proponen ideas para celebrar el Día de las Bibliotecas en los centros escolares, enriqueciendo las iniciativas propias de cada institución.
Ideas Rápidas para Escape Room en el aula. Juegos para clase. Dinámicas creativas
Actividades y Concursos Relacionados
En el ámbito educativo y cultural, se destacan diversas convocatorias:
- Concurso «Nuestros héroes y heroínas»: Busca resaltar el legado de personas significativas en nuestros territorios e identidades. Abierto hasta el 21 de octubre, invita a niños y niñas de 10 a 13 años de países miembros de CAF.
- Visitas escolares del Festival Internacional del Cuento de Los Silos: El plazo de inscripción está abierto, pero las plazas se agotan rápidamente.
- II Encuentro de Periodismo Escolar: La matrícula ya ha comenzado.
- Congreso de Lectura y Escritura Escolar de Canarias: Nueva edición con modalidad presencial en La Palma (inauguración) y Fuerteventura (clausura), y virtual en el resto de las islas. Se ofrecen catálogos específicos por isla.
- V Concurso de Proyectos de Radios Escolares de Canarias: El plazo de participación cierra el 10 de enero de 2023.
Fátima Cabrera Rodríguez: Artista y Docente
Fátima Cabrera Rodríguez nació en San Mateo, Gran Canaria. Su vida profesional se desarrolla como docente en la integración social de jóvenes desfavorecidos, combinando la enseñanza con el arte. Es una artista consolidada con exposiciones de pintura y escultura en Estados Unidos, Alemania y España. Como investigadora y observadora, proyecta su sentimiento artístico hacia la escritura, creando un nuevo espacio para plasmar sus sentimientos y fantasías.
Fragmentos Literarios y Diálogos Representativos
Las obras de Fátima Cabrera a menudo incluyen diálogos que reflejan conflictos y reflexiones profundas. Un ejemplo de ello es el diálogo sobre el término «inmigrante»:
-Me llamaron inmigrante. -No me fastidies hombre, ¿quieres decir que te has peleado por eso? Pero, ¿qué clase de persona he criado yo? -No me gusta que me llamen así. -Vamos a ver, no hay nada malo en ser un inmigrante. -No creas, ellos te lo gritan al oído para humillarte y que te sientas de más en este lugar, para aislarte del grupo.
Otro fragmento ilustra la confrontación y la búsqueda de la verdad:
-¡No!, no sigas hablando. Nunca te avergüences de tu historia. Permanecieron en silencio. De nuevo las llamas del fuego atraparon, en su juego, mil pensamientos. Charles tenía la cabeza gacha evitando la mirada del progenitor. Sus grandes ojos pardos miraban al suelo, asustado, como un animal herido.
La reflexión sobre la identidad y la pertenencia se manifiesta en:
-¿Yo también? Pero, ¿a qué viene todo esto ahora? -No pienso hacerlo, no he tenido la culpa. Ellos me han atacado, me han provocado con sus palabras hirientes. Yo no inicié esta guerra, soy la víctima, no el verdugo.
La importancia de la empatía y el aprendizaje se subraya en:
-No se trata de culpas, algún día entenderás el por qué y me lo agradecerás. De nada vale enseñar asignaturas importantes para la vida si no formamos personas de bien, capaces de valorar y respetar al individuo. ¿Está claro? Si alguno de los tres me engaña, quedará automáticamente expulsado del centro.
La ira y la frustración se expresan con crudeza:
-¡No!, no es justo. La falta ha sido de ellos. Ahora podría estar en mi casa, tranquilamente, empezando mis vacaciones sin más problemas -Charles miraba a los dos niños, desafiante e impotente, mientras hablaba-. ¿Por qué no me llamas ahora maldito inmigrante?, ¿eh? -Vuelve a dirigirme la palabra y hago de ti un zumo -dijo Charles en un tono agresivo, completamente desquiciado-. No quiero ver tu careto nunca más, ¡maldita calabaza!
La narrativa también incluye momentos de tensión y misterio, como la experiencia de Manuel Zárate en Berlín:
-¡Shhh! No hagas ruido, Manuel, he oído llorar a alguien. No quiero despertar a los otros. -Yo también lo escuché. -No sé, está todo demasiado oscuro… Cojamos la linterna de urgencias que está justo detrás de ti. Iluminamos a nuestro alrededor y no vimos nada, solo las ramas oscuras de los pequeños matorrales que se movían con el viento y la lluvia.
La aparición de un niño enigmático y la sensación de misterio se describen:
-¡Dios! ¿Qué es eso? ¿Un difunto? -grité aterrado. Tras aquella pregunta mi garganta enmudeció. No podíamos articular palabra… Allí, en un recodo del camino, oculto bajo los matorrales, completamente en silencio, como un ciervo herido, asustado y desconfiado, había un niño de unos siete años.
La comunicación no verbal y la importancia del silencio son temas recurrentes:
-Querido Manuel, hay silencios que hablan y él en su silencio nos está llevando a algún lugar. Llegamos al primer claro del camino. En aquel lugar, se solían hacer las barbacoas y los actos festivos. -¿Vivirá por esta zona? -Intentaré que me hable, aunque no creas que comprendo mucho a los niños… Cuando Hermann se dispuso a hacerlo, y tras un mínimo descuido, el niño desapareció de nuestra vista como por arte de magia.